WISC

WISCで「視空間が低い」と言われたとき、どのように理解すればよいのでしょうか。視空間で見ている力や、検査場面・日常生活で見られる様子を分かりやすく解説します。

WISCで処理速度が低いと言われたとき、子どもにはどのような特徴が見られるのでしょうか。園や学校で見られる様子や、誤解されやすい点、支援の考え方について分かりやすく解説します。

WISCで「処理速度が低い」と言われたとき、どのように理解すればよいのでしょうか。処理速度で見ている力や、園や学校で見られやすい様子、支援の考え方について分かりやすく解説します。

WISCの検査では「数唱」という課題があります。数唱が苦手と言われたとき、何が分かるのでしょうか。順唱・逆唱・数整列の違いと、ワーキングメモリーとの関係を分かりやすく解説します。

園で「言葉の理解が遅い」と言われたとき、必ずしも語彙の問題とは限りません。WISC検査の言語理解指標やワーキングメモリーとの関係、家庭や園でできる支援について分かりやすく解説します。

園で「落ち着きがない」と言われたとき、必ずしも能力の問題とは限りません。WISC検査の結果から見える理由や、家庭や園でできる支援について分かりやすく解説します。

園で「先生の指示が通らない」と言われたとき、背景には言語理解やワーキングメモリーの特徴が関係していることがあります。WISCの結果から考えられる理由と、家庭や園でできる工夫を分かりやすく解説します。