家庭・進路・支援 【WISC】高い点数＝ギフテッド？知能検査との違いを分かりやすく解説
WISCで高い点数だったらギフテッドなのでしょうか。WISCだけでは判断できない理由や、ギフテッドとの違い、保護者が結果をどのように受け止めればよいかを分かりやすく解説します。
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家庭・進路・支援 【WISC】点数が良くても困る場合はある？結果だけでは分からない子どもの困りごと
WISCで点数が良くても、学校生活や友達との関わりで困ることはあるのでしょうか。高い得点でも見られる困りごとやその理由、保護者が知っておきたい考え方を分かりやすく解説します。
WISCの基礎知識 【WISC-IVとWISC-Vの違い】4指標と5指標の違いを簡単に解説
WISC（ウィスク）の結果について調べていると、「4つの指標」「5つの指標」という説明が出てくることがあります。また、「昔受けたときは流動性推理がなかった」「視空間という項目を初めて見た」という保護者の方もいるかもしれません。これは、WIS...
指標別の見方・特徴 【WISC】言語理解が高いのに困ることはある？結果の見方と関わり方
WISCで「言語理解が高い」と言われたときの見方を解説。言葉の理解が強みでも、行動や出力で困ることがあります。理解と実行のズレ、ワーキングメモリーや処理速度との関係、家庭でできる関わり方を整理します。
園・学校での困りごと 【理解できているのに、うまくできない】WISCで見る“理解と出力のズレ”
「理解しているのに、うまくできない」と感じる背景には、ワーキングメモリーや処理速度などの認知特性が関係していることがあります。WISCの視点から、理解と出力のズレや家庭でできる関わり方を整理します。
家庭・進路・支援 【WISCの結果が低いとき】学校生活や支援を考えるときの見方
WISCの結果が低いと言われて不安な方へ。IQ80前後など判断に迷いやすいケースを中心に、臨床心理士の視点から、最初に確認したいポイントと考え方を具体的に解説します。
家庭・進路・支援 【WISCの結果をどう受け止めればいいか】実際の相談で多い3つのケース
WISCの結果をどう受け止めればよいか迷っていませんか？臨床心理士の視点から、実際の相談で多い3つのケースをもとに、数値の見方や考え方、関わり方のヒントを分かりやすく解説します。
園・学校での困りごと 【園で「やる気がない」と言われたとき】原因と関わり方
園で「やる気がない」と言われたとき、背景にはWISCで見える認知特性が関係していることがあります。怠けて見える理由や誤解されやすいポイント、家庭や園でできる関わり方を分かりやすく解説します。
園・学校での困りごと 【園で「話を聞いていない」と言われたとき】原因と関わり方
園で「話を聞いていない」と言われたとき、背景にはWISCで見える認知特性が関係していることがあります。指示が入りにくい理由や誤解されやすいポイント、家庭や園でできる関わり方を分かりやすく解説します。
園・学校での困りごと 【園で「集中できない」と言われたとき】原因と関わり方
園で「集中できない」と言われたとき、どのように理解し、どう関わればよいのでしょうか。WISCの視点から、実際に起きやすい場面と理由、具体的な支援方法を分かりやすく解説します。